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On 28 de novembro de 2022 16:21:06 BRT,
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Added resource Dicionário de Dados - Componentes por currículo de graduação to Componentes por Currículo de Graduação
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| 31 | atualmente disp\u00f5e de um curso de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, | 31 | atualmente disp\u00f5e de um curso de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, | ||
| 32 | sete cursos T\u00e9cnicos, 55 cursos de Gradua\u00e7\u00e3o e 56 | 32 | sete cursos T\u00e9cnicos, 55 cursos de Gradua\u00e7\u00e3o e 56 | ||
| 33 | cursos de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto Sensu, nas diferentes | 33 | cursos de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto Sensu, nas diferentes | ||
| 34 | \u00e1reas do conhecimento. A Institui\u00e7\u00e3o est\u00e1 presente | 34 | \u00e1reas do conhecimento. A Institui\u00e7\u00e3o est\u00e1 presente | ||
| 35 | em Recife com o Campus Dois Irm\u00e3o e a Unidade Acad\u00eamica de | 35 | em Recife com o Campus Dois Irm\u00e3o e a Unidade Acad\u00eamica de | ||
| 36 | Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia e Tecnologia (UAEADTec); em | 36 | Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia e Tecnologia (UAEADTec); em | ||
| 37 | S\u00e3o Louren\u00e7o da Mata com o Col\u00e9gio Dom Agostinho Ikas | 37 | S\u00e3o Louren\u00e7o da Mata com o Col\u00e9gio Dom Agostinho Ikas | ||
| 38 | (CODAI); em Serra Talhada com a Unidade Acad\u00eamica de Serra | 38 | (CODAI); em Serra Talhada com a Unidade Acad\u00eamica de Serra | ||
| 39 | Talhada (UAST); no Cabo de Santo Agostinho com a Unidade | 39 | Talhada (UAST); no Cabo de Santo Agostinho com a Unidade | ||
| 40 | Acad\u00eamica do Cabo de Santo Agostinho (UACSA) e em Belo Jardim com | 40 | Acad\u00eamica do Cabo de Santo Agostinho (UACSA) e em Belo Jardim com | ||
| 41 | a Unidade Acad\u00eamica de Belo Jardim (UABJ), al\u00e9m de | 41 | a Unidade Acad\u00eamica de Belo Jardim (UABJ), al\u00e9m de | ||
| 42 | esta\u00e7\u00f5es experimentais e polos de educa\u00e7\u00e3o a | 42 | esta\u00e7\u00f5es experimentais e polos de educa\u00e7\u00e3o a | ||
| 43 | dist\u00e2ncia distribu\u00eddos em diversos | 43 | dist\u00e2ncia distribu\u00eddos em diversos | ||
| 44 | munic\u00edpios.\r\n\r\nNo desenvolvimento de suas a\u00e7\u00f5es, a | 44 | munic\u00edpios.\r\n\r\nNo desenvolvimento de suas a\u00e7\u00f5es, a | ||
| 45 | UFRPE tem como miss\u00e3o: construir e disseminar conhecimento e | 45 | UFRPE tem como miss\u00e3o: construir e disseminar conhecimento e | ||
| 46 | inova\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s de atividades de ensino, pesquisa e | 46 | inova\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s de atividades de ensino, pesquisa e | ||
| 47 | extens\u00e3o, atenta aos anseios da sociedade. Dessa forma, pretende | 47 | extens\u00e3o, atenta aos anseios da sociedade. Dessa forma, pretende | ||
| 48 | contribuir com a transforma\u00e7\u00e3o social sustent\u00e1vel, a | 48 | contribuir com a transforma\u00e7\u00e3o social sustent\u00e1vel, a | ||
| 49 | partir de pol\u00edticas de melhoria das atividades de ensino, | 49 | partir de pol\u00edticas de melhoria das atividades de ensino, | ||
| 50 | pesquisa e extens\u00e3o e promover a inova\u00e7\u00e3o, a | 50 | pesquisa e extens\u00e3o e promover a inova\u00e7\u00e3o, a | ||
| 51 | constru\u00e7\u00e3o e a populariza\u00e7\u00e3o de saberes | 51 | constru\u00e7\u00e3o e a populariza\u00e7\u00e3o de saberes | ||
| 52 | cient\u00edficos, tecnol\u00f3gicos e culturais.\r\n\r\nNesse sentido, | 52 | cient\u00edficos, tecnol\u00f3gicos e culturais.\r\n\r\nNesse sentido, | ||
| 53 | a UFRPE busca promover a constru\u00e7\u00e3o de novos cen\u00e1rios, | 53 | a UFRPE busca promover a constru\u00e7\u00e3o de novos cen\u00e1rios, | ||
| 54 | desenvolvidos a partir de olhares dos diferentes atores da sociedade e | 54 | desenvolvidos a partir de olhares dos diferentes atores da sociedade e | ||
| 55 | da comunidade acad\u00eamica, de maneira democr\u00e1tica, | 55 | da comunidade acad\u00eamica, de maneira democr\u00e1tica, | ||
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